2022春季开学以来，威廉希尔师生积极配合学校疫情防控工作要求，开展教育教学活动，落实“三全育人”工作实效，丰富封控期间校园生活，缓解学生心理压力，促进师生沟通交流，汇聚起共克时艰的磅礴力量。

党委领导，探索三全育人新模式。学院党委高度重视学生教育培养工作，充分调动全体教师，确保校内外联动，增强三全育人工作实效。在充分发挥课堂教学对人才培养的主要作用之外，学院强化具有专业素养、体育美育和实践育人作用的创新性活动，探索三全育人的新模式，为学生拓宽知识领域，提升实践能力，挖掘兴趣特点提供实践平台，培养学生独立工作和创造创新的能力，全面提升人才培养质量，增强学生就业竞争力。

内外联动，构建三全育人新格局。一是指导教师网格化，一周一次，一生一策。学院依托“本科生导师制”开展关爱学生活动，发挥好本科生导师立德树人和学术引领作用。未分配导师的班级，学生在班级内部自由组建10人小组，确保每个小组由一名学院教师负责，每周以小组为单位组织一次集体活动。二是品牌活动清单化，一级一品，一横一纵。结合不同年级学生需要，学生教育培养活动按照“1+5”与“必选+任选”模式开展，1为指导教师网格贯通式每周集体活动，5为邂逅篇、他山篇、万卷篇、嘤鸣篇和春风篇五个横向版块，涉及兴趣萌芽、朋辈辅导、学术拓展、就业指导、特色育人等，每位同学每周除参与小组活动外，可在5个选修版块限选不少于1个项目参与学习。

加强保障，助力三全育人新突破。学院紧紧围绕自主、开放、全员、多样的原则，充分尊重并尽可能赋予师生更多自主权，充分调动校内外全体教师，鼓励师生、朋辈之间更宽范围的相互交流与更多层次的相互借鉴。为增强导师的主动性，学院根据导师网格和活动清单给予经费支持和场地保障，为活动组织和开展提供必要的支撑。除此之外，学院还高度重视做好活动的总结提升工作，将学生参与度高的典型活动进一步凝练，纳入三全育人长效机制中，形成覆盖全体学生在校学习生活的全过程的三全育人新机制，构建以学生为本，以人才培养为核心，围绕学生、关照学生、服务学生，促进学生全面发展健康成长的育人氛围。

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图 曲玉晴、张煜、郑佳炜

文 班梦姣