近日，威廉希尔程三银教授以第一作者身份撰写的文章“Psychological Stress, Parental Involvement and Parental Views of School Success for Children during the COVID-19: A moderated model”在Asia Pacific Journal of Education期刊上发表。

文章重点关注COVID-19大流行期间和双减政策出台后父母的心理压力、父母对学校成功的看法以及父母参与之间的关系。一项针对459名家长的相关问卷调查结果显示，父母对学业成功的看法和父母对社会成功的看法这两个方面对父母参与的四个方面产生了显著影响：参与学校活动、监控、兴趣发展和帮助完成家庭作业（焦虑和过度保护除外）。此外，父母对学业成功的看法对焦虑、过度保护和监控的积极影响在心理压力的调节下更为明显，而父母对社会成功的看法只有在心理压力较低时才会对学校活动的参与产生积极影响。

Asia Pacific Journal of Education期刊被JCR社科类SSCI收录，影响因子为1.7。该期刊关注与亚太地区相关的教育政策和治理、课程和教学法，以及学校领导/管理层、教育工作者和学生的日常生活和实践。杂志以新的实证和理论工作为特色，关注21世纪关键问题的批判性和探索性文章。

文：曾梦洁  封莹