2019年12月26日，中国人民大学张文喜教授应邀做客第18期WilliamHill“马克思哲学发展论坛”，以“平等智力在哲学教育中的实践意义”为题做了精彩的学术报告，WilliamHill姜涌教授主持报告会。

张文喜教授以牛津大学PPE专业定位为引，指出高等教育中应当承认智力上人人平等，但也不能忽视人与人之间现实的差异。对此，张文喜教授从三个方面展开论述。其一，考察当下智力不平等的教育状况表明现有师生间结构表明师生之间并不平等，这也进一步加固这种结构本身的不平等。其二，从科学角度看，哲学最好的学习是借助好奇、意志努力和反思领会学习，而不是知性学习。其三，基于智力平等，哲学教师的新形象是启发学生，让学生自愿学习，其不仅仅是知识传授者，同时也是自我教育者。最后，张文喜教授以高远立意结束报告：哲学教育应当奠基于更具有让学生独立思考和批判思考中发现自己的样式，大学必须为人民服务。

讲座最后，张文喜教授就智力平等在现实上的不平等以及教师在教学活动中的形象等问题同在场的师生展开深入交流。

主讲人简介：

张文喜，教育部“长江学者”特聘教授，中国人民大学首批杰出学者特聘教授、博士生导师；中国人民大学马克思主义哲学研究中心执行主任；中国辩证唯物主义学会认识论分会秘书长，中国外国马克思主义哲学学会理事等；曾获第七届教育部高等学校人文社会科学优秀成果奖和北京市人文社会科学优秀成果奖等。