6月17日,香港浸会大学青年研究实践中心主任、社会工作系副教授陈德茂博士做客WilliamHill,作了题为“不一样的读写障碍小组——叙事治疗于多家庭小组的应用”的学术报告。社会工作系程胜利教授主持,其他高校教师、社会工作专业同仁以及学生共同聆听了本次报告。
报告伊始,陈博士采用将汉字、单词以及数字倒过来的形式,让大家进行阅读,从而体会阅读障碍的感觉。他讲到,学习障碍的种类很多,包括: 阅读障碍、特殊语言障碍、发展性协调障碍 、特殊数学运算障碍和视觉空间感知障碍等,但其中以阅读障碍最为常见。因此,我们要了解读写障碍儿童的内心世界,并为她们及其家庭提供相关服务。在服务的提供方面,陈博士主要运用了叙事治疗技术,他谈到,叙事治疗主要有五个主要的概念,分别是:重写生命故事地图、问题外化、回响团队和定义式仪式、重组会员以及治疗文件,在本次报告中,他主要向大家介绍问题外化和治疗文件两个部分。关于问题外化,陈博士结合具体实例给大家进行了讲解,他谈到,问题外化就是将人与问题分开,让问题是问题,人是人,然后再与问题进行对话,其对话过程可以包括以下方面:一是为问题定名;二是问题对当事人的影响;三是评估问题的影响;四是辩解对问题的评估。关于治疗文件,陈博士列举了许多种类,有信件、宣言、手册、笔记、照片、绘画、歌曲和音乐等等,通过这些文件确定当事人对问题的立场,让治疗师对服务对象的看法和对治疗的看法尽可能的透明化。讲座最后,程胜利教授对本次报告进行了总结与评价,现场师生也围绕“叙事治疗能否应用于抑郁症、如何运用叙事治疗进行自我排解”等问题进行了充分交流。
主讲人简介:
陈德茂博士是香港浸会大学青年研究实践中心主任,香港浸会大学社会工作系副教授,社会工作硕士学位课程统筹主任,香港辅导及心理学会认证辅导员,香港婚姻及家庭治疗协会董事,认证的临床督导及婚姻及家庭治疗师。他于2010年完成澳洲 Du Wich Centre叙事治疗国际文凭课程,在过往八年均有教授叙事治疗课程及出版相关著作,特别专长于应用叙事理念于读写障碍的青少年及家庭组群。